Mijn bevindingen en resultaten omtrent de enquête dialectonderzoek.
Voordat ik mensen ging ondervragen over dialect las ikzelf eens aandachtig de enquête. Ik probeerde deze ook eens in te vullen. Daaruit bleek dat het moeilijker was dan ik eerst dacht. Ikzelf wist meestal het standaardtaalwoord en moest toch heel goed nadenken over het dialectwoord en meestal vond ik er geen. Daaruit blijkt nogmaals dat het dialect bij jongeren verdwijnt.
Maar nu even terug naar de enquête ik heb deze afgenomen in de regio Menen. Menen grenst aan de Franse grens waardoor er hier waarschijnlijk nog meer Franse woorden in ons dialect voorkomen.
Ik heb twee mannen en twee vrouwen ondervraagd. Zodat het wat verdeeld was en niet alle 4 de ondervraagden hetzelfde geslacht hebben.
Voor het spelletje verstoppertje kreeg ik als antwoord van drie ondervraagden: 'katjeduk'. Slechts één persoon zei gewoon verstoppertje. Dit was ook de jongste van de vier die ik ondervraagd heb.
het spelletje waarbij platte steentjes zo op het water geworpen worden, dat ze enkele malen opspringen alvorens te zinken. Wordt in het Standaardnederlands kiskassen genoemd. Twee van de vier wisten geen antwoord op dit spel. De overige twee zeiden 'schifferen' en 'peddelen'. De twee die geen antwoord wisten te geven horen bij de jongste leeftijdscategorieën.
Bij het speelgoed dat in het Standaardnederlands een vlieger genoemd wordt. zeiden de vier mensen bij wie ik de enquête afnam het standaardtaalwoord. Dit woord kwam bij hun als eerste op en ze konden mij ook geen dialectwoord geven. Ikzelf was verrast en had toch vooral bij de persoon boven de 75 jaar een dialectwoord verwacht.
Dit waren enkele voorbeelden uit de enquête. Uit mijn enquête blijkt gedeeltelijk wat ik verwacht had. Vooral de jongste persoon wist niet veel dialectwoorden en indien hij een woord wist gebruikte hij het niet en was het dus vooral passieve kennis. Bij de persoon uit de tweede categorie kreeg ik vooral vervormingen van het standaardtaalwoord. Zo werd er van hinkelen , 'inkelen' gemaakt. Het was vooral de persoon uit de oudste leeftijdscategorie die mij enkele dialectwoorden gaf die ikzelf niet kon en die ook totaal niet leken op het standaardtaalwoord.
Meer info over deze enquête vind je hier. Tijdens mijn zoektocht naar de juiste schrijfwijze van woorden vond ik deze interessante site van de Nederlandse Taalunie.
Ook bleek er enkel jaren geleden commotie te zijn rond een soort google in het westvlaams. Deze site staat nog steeds online maar linkt wel meteen door naar de standaard google. Toch even leuk om te zien: Hoehel.
zondag 14 oktober 2012
Taalvariatie
Tijdens de les taalvaardigheden keken we naar een filmpje van Gerrit Callewaert. Dit sloot aan bij de les over taalvariatie.
Na het bekijken van het filmpje kregen we opdracht om mee te helpen aan een enquête van 'Dialectonderzoek: Stop de tijd'. We moeten elk 4 mensen ondervragen van een verschillende leeftijdscategorie. Er moest ook een beetje variatie zijn tussen mannen en vrouwen.
De leeftijdscategorieën zijn: van 15 tot 25 jaar, van 26 tot 45 jaar, van 46 tot 65 jaar en ouder dan 65 jaar.
Wij moesten deze enquête mondeling afnemen in het Standaardnederlands en het was de bedoeling dat de ondervraagden het dialectwoord gaven van enkele kinderspelen.
Met deze enquête willen de onderzoekers in kaart brengen welke dialectwoorden binnen het woordveld 'kinderspelen' mensen nog kennen en gebruiken.
Het filmpje van Gerrit Callewaert vind je hier.
Dit filmpje deed mij denken aan het filmpje van de computerlessen in het westvlaams beter bekend als rute 98 uit het programma alles kan beter. Dit filmpje was enkele jaren geleden toch wel populair.
Na het bekijken van het filmpje kregen we opdracht om mee te helpen aan een enquête van 'Dialectonderzoek: Stop de tijd'. We moeten elk 4 mensen ondervragen van een verschillende leeftijdscategorie. Er moest ook een beetje variatie zijn tussen mannen en vrouwen.
De leeftijdscategorieën zijn: van 15 tot 25 jaar, van 26 tot 45 jaar, van 46 tot 65 jaar en ouder dan 65 jaar.
Wij moesten deze enquête mondeling afnemen in het Standaardnederlands en het was de bedoeling dat de ondervraagden het dialectwoord gaven van enkele kinderspelen.
Met deze enquête willen de onderzoekers in kaart brengen welke dialectwoorden binnen het woordveld 'kinderspelen' mensen nog kennen en gebruiken.
Het filmpje van Gerrit Callewaert vind je hier.
Dit filmpje deed mij denken aan het filmpje van de computerlessen in het westvlaams beter bekend als rute 98 uit het programma alles kan beter. Dit filmpje was enkele jaren geleden toch wel populair.
woensdag 10 oktober 2012
Boeken zoektocht
Voor mijn eerste voorlees les ging ik op zoek naar een goed boek.
Ik had vernomen in de les taalvaardigheden dat uitgeverij de eenhoorn leuke en mooie boeken had.
Dus ik startte mijn zoektocht daar!
Al snel vond ik enkele toffe boeken: heks en tovenaar, lapje, bedankt mijnheertje Kokhals!, ...
De site van deze uitgeverij is: http://www.eenhoorn.be/
Voor mijn eerste les heb ik gekozen voor het boek van heks en tovenaar. Dit boek gaat over een scheiding maar wordt eens op een heel andere manier verteld. Dit boek kan ook worden gelinkt aan Halloween door het thema van heksen en tovenaars.
Nu moet ik enkel nog nagaan of de kinderen het verhaal al kennen. En of de coach & mentor dit ook zo'n goed boek vinden.
dinsdag 9 oktober 2012
Kennismakingsspel
Hallo allemaal!
Vandaag mocht ik voor het eerst de klas eens 'overnemen'. Vorige week bereidde ik samen met een 2de jaar T.D een kennismakingsspel voor. Vandaag moesten we beiden dit spel uitleggen en spelen.
We hadden een soort wie is het spel bedacht, waarbij alle leerlingen iets over zichzelf op een papiertje moesten schrijven daarna verfrommelen en in de doos steken. Toen iedereen dit gedaan had haalden we een papiertje uit de doos en moesten we raden over wie het ging.
Als 2de spel hadden we gewoon iets bedacht om de namen te leren. We stonden vooraan en zeiden dan telkens: "Ik zie een meisje met ... (een rode trui)'. Toen de kinderen geraden hadden over wie het ging gooiden wij een bolletje wol naar die leerling. Dan mocht deze leerling iets zeggen over zichzelf en zo speelden we het spel tot iedereen geweest was.
Ik mocht eerst gaan kijken naar T.D die deze les gaf aan zijn vaste klas, het 5de leerjaar. Ik vond dit heel interessant om eens een les van een andere student te zien. Ik vond dat hij dit heel goed deed, en had hierdoor iets meer zelfvertrouwen.
Toen het mijn beurt was om mijn les te geven was ik heel nerveus en ik denk dat de kinderen dit ook gemerkt hebben. Ikzelf vind dat de activiteit niet zo goed gelukt is. Maar de student van het 2de jaar zei dat het goed meeviel voor de eerste keer.
Ik kreeg de kinderen niet kalm genoeg en denk dat ik zal moeten werken aan mijn gezag. Ik denk dat dit komt doordat ik al enkele jaren animatrice ben en daarin ben ik meestal positief en straf ik amper kinderen. Ik zal moeten het verschil maken tussen het leerkrachten 'zijn' en het animeren van kinderen. Ik zal sneller moeten reageren en indien ze te actief zijn hun waarschuwen of straffen.
Dit was mijn ervaring met mijn eerste klasovername.
Vandaag mocht ik voor het eerst de klas eens 'overnemen'. Vorige week bereidde ik samen met een 2de jaar T.D een kennismakingsspel voor. Vandaag moesten we beiden dit spel uitleggen en spelen.
We hadden een soort wie is het spel bedacht, waarbij alle leerlingen iets over zichzelf op een papiertje moesten schrijven daarna verfrommelen en in de doos steken. Toen iedereen dit gedaan had haalden we een papiertje uit de doos en moesten we raden over wie het ging.
Als 2de spel hadden we gewoon iets bedacht om de namen te leren. We stonden vooraan en zeiden dan telkens: "Ik zie een meisje met ... (een rode trui)'. Toen de kinderen geraden hadden over wie het ging gooiden wij een bolletje wol naar die leerling. Dan mocht deze leerling iets zeggen over zichzelf en zo speelden we het spel tot iedereen geweest was.
Ik mocht eerst gaan kijken naar T.D die deze les gaf aan zijn vaste klas, het 5de leerjaar. Ik vond dit heel interessant om eens een les van een andere student te zien. Ik vond dat hij dit heel goed deed, en had hierdoor iets meer zelfvertrouwen.
Toen het mijn beurt was om mijn les te geven was ik heel nerveus en ik denk dat de kinderen dit ook gemerkt hebben. Ikzelf vind dat de activiteit niet zo goed gelukt is. Maar de student van het 2de jaar zei dat het goed meeviel voor de eerste keer.
Ik kreeg de kinderen niet kalm genoeg en denk dat ik zal moeten werken aan mijn gezag. Ik denk dat dit komt doordat ik al enkele jaren animatrice ben en daarin ben ik meestal positief en straf ik amper kinderen. Ik zal moeten het verschil maken tussen het leerkrachten 'zijn' en het animeren van kinderen. Ik zal sneller moeten reageren en indien ze te actief zijn hun waarschuwen of straffen.
Dit was mijn ervaring met mijn eerste klasovername.
zaterdag 6 oktober 2012
Het land van de grote woordfabriek
Op 27 september was het zo ver!
We repeteerden nog éénmaal onze voorstelling en daarna was het showtime. Toen de kinderen binnenkwamen en wij klaar stonden was ik toch wat nerveus. Maar nadat ik enkel zinnen gezegd had waren de zenuwen totaal verdwenen. Alles verliep volgens plan en er was ook een goede interactie met de leerlingen. We speelden het toneel een vijftal keer. We kregen positieve commentaren van de directie en leerkrachten. En zo gingen we moe maar heel tevreden terug naar huis.
We repeteerden nog éénmaal onze voorstelling en daarna was het showtime. Toen de kinderen binnenkwamen en wij klaar stonden was ik toch wat nerveus. Maar nadat ik enkel zinnen gezegd had waren de zenuwen totaal verdwenen. Alles verliep volgens plan en er was ook een goede interactie met de leerlingen. We speelden het toneel een vijftal keer. We kregen positieve commentaren van de directie en leerkrachten. En zo gingen we moe maar heel tevreden terug naar huis.
Het boek gaat over een land waar de woorden heel duur zijn. De mensen praten er dus bijna niet. En enkel de hele rijke mensen zoals Oscar kunnen woorden kopen. De arme mensen zoeken in vuilnisbakken naar weggegooide woorden zoals Florian. Hij is verliefd op Siebelle maar kan het haar niet vertellen doordat hij geen woorden heeft. Maar Oscar die veel geld heeft probeert Siebelle in te palmen met zijn dure woorden. Wie Siebelle uiteindelijk verkiest kom je te weten door het boekje te lezen.
Doordat wij met zeven studenten waren hebben we het verhaal ietwat aangepast zodat iedereen een rol had.
Zo hebben we aan het verhaal een marktkramer toegevoegd die woorden verkoopt. Ook 2 bullebakken die Florian pesten en allemaal slechte woorden gebruiken in plaats van de rol van Oscar. Een goede fee die florian helpt. En we hebben ook een rol gemaakt voor de mama van Forian.
Kennismaking met werkplekschool
Op 25 september 2012 heb ik samen met mijn medestudenten kennis gemaakt met de werkplekschool waar we een heel jaar zullen vertoeven.
In de voormiddag leerden we elkaar iets beter kennen. En in de namiddag repeteerden we voor onze muzische opener die gepland stond op 27 september.
We hadden donderdag 20 september de opdracht gekregen om samen met de andere studenten van de werkplekschool een muzisch toneeltje te bedenken rond het boek: Het land van de grote woordfabriek.
Nadat we enkele uren samen zaten om te brainstormen hadden we al snel de grote lijnen op papier gezet.
De dag erna schreven we het script uit en we oefenden alvast hoe we het gingen uitvoeren. Ikzelf durfde me toen niet helemaal geven doordat ik de medestudenten nog niet echt kende en dit voor mij ook volledig nieuw was.
In de voormiddag leerden we elkaar iets beter kennen. En in de namiddag repeteerden we voor onze muzische opener die gepland stond op 27 september.
We hadden donderdag 20 september de opdracht gekregen om samen met de andere studenten van de werkplekschool een muzisch toneeltje te bedenken rond het boek: Het land van de grote woordfabriek.
Nadat we enkele uren samen zaten om te brainstormen hadden we al snel de grote lijnen op papier gezet.
De dag erna schreven we het script uit en we oefenden alvast hoe we het gingen uitvoeren. Ikzelf durfde me toen niet helemaal geven doordat ik de medestudenten nog niet echt kende en dit voor mij ook volledig nieuw was.
Volg mij via blogspot.be
Hallo iedereen,
Ik ben Meredith, en studeer sinds dit jaar voor leerkracht lager onderwijs via werkplekleren.
Dit is een speciaal traject waarbij je 2 dagen in de week stage hebt en 2 dagen les. De overige dag is zelfstudie of je kan deze ook gebruiken om aan je opdrachten te werken.
We werden dus de eerste weken al meteen in de stageschool verwacht!
Ik hou jullie graag op de hoogte van mijn avonturen in deze opleiding.
Ik ben Meredith, en studeer sinds dit jaar voor leerkracht lager onderwijs via werkplekleren.
Dit is een speciaal traject waarbij je 2 dagen in de week stage hebt en 2 dagen les. De overige dag is zelfstudie of je kan deze ook gebruiken om aan je opdrachten te werken.
We werden dus de eerste weken al meteen in de stageschool verwacht!
Ik hou jullie graag op de hoogte van mijn avonturen in deze opleiding.
Abonneren op:
Reacties (Atom)